http://shanxi.hteacher.net 2024-05-20 16:53 山西教师招聘 [您的教师考试网]
(三)形式语言审美
1.探究形式语言
教师引导学生深入观察《韩熙载夜宴图》，思考问题：
①画面中人物服饰主要用到哪些颜色?(灰、红、绿、青黑色……)
②画面在色彩表达上有什么特点?(整体用色较为浓重)
③作品中表现人物服饰衣纹的线条有什么特点?(用笔细腻，线条遒劲有力，排列疏密有致)
教师总结：画家顾闳中在作品中运用的铁线描来描绘人物的服饰衣纹，线条工细流畅，设色工丽雅致，使画面富有层次感，整体色调艳而不俗。
2.体会精神内涵
通过对《韩熙载夜宴图》的深入分析，请学生想一想：
①画面中人物给你留下了怎样的印象?(人物个性鲜明、生动形象，特别是主人公韩熙载表情凝重、若有所思，给我们留下了深刻的印象)
②为什么给我们留下如此深刻的印象?通过什么传递的?(眼神、表情、动作、姿态等)
教师总结：这幅作品通过对人物姿态、表情等外在的描绘，把人物形象刻画的栩栩如生，传递出人物细微的情感变化，更是表现出人物内在的精神气质，使人物形象个性鲜明，凸显了中国人物画“以形写神”的审美标准。
(四)社会文化理解
出示南唐历史背景资料，以美术兴趣小组为单位讨论：韩熙载策划这一场宴会的目的是什么?(韩熙载为了寻求自保，故意把自己装扮成醉生梦死的糊涂人)
教师总结：此画卷中的主要人物韩熙载原是后唐进士，其父亲因事被诛，便投顺南唐，初深受南唐中主的宠信。后主李煜继位后，受北方的宋朝威胁，一方面向北宋屈辱求和，一方面又对北方来的官员百般猜疑、陷害，整个南唐统治集团内斗争激化。于是官居高职的韩熙载为了保护自己，故意装扮成醉生梦死的糊涂人。但李煜仍对他不放心，派遣顾闳中到他家里去，暗地窥探他的活动，命令把所看到的一切如实地画下来，由此产生了《韩熙载夜宴图》这一传世精品。
(五)方法归纳应用
1.教师归纳欣赏作品的角度：可以从画面内容、构图、色彩、线条等方面对传统人物画作品进行欣赏，通过对画面的欣赏，重点体会中国古代人物画“以形写神”的至高境界。
2.教师出示《泼墨仙人图》，引导学生用所学的角度和方法进行欣赏。
教师总结：该作品是一幅水墨写意人物画。在用笔上，只有五官用线简单地勾勒，头发和胡须则运用大笔侧锋描写。仙人袒胸露怀，宽衣大肚，步履蹒跚，憨态可掬。那双小眼醉意朦胧，仿佛看透世间一切，嘴角边露出一丝神秘的微笑，体现了人物刻画的传神。
(六)小结升华作业
1.总结中国古代人物画“以形写神”的特点以及欣赏方法。
2.升华情感：每一件中国画作品都意味深长，无处不体现中华传统文化的博大精深，我们应该积极继承和发扬祖国的优秀传统文化，学会发现美、鉴赏美并尝试去创作美。
3.课后搜集中国山水画和花鸟画作品，自己查阅资料了解这些作品，下节课我们一起感受中国古代绘画的意境之美。
四、板书设计
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责任编辑：欣欣
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