http://heilongjiang.hteacher.net 2023-09-14 11:29 黑龙江教师招聘 [您的教师考试网]
中学：
(1)【参考答案】
①正确流利有感情地朗读课文，了解课文内容，学习本文平实而准确的说明语言。
②学习本文抓住事物实质特征，学习相关的说明方法。
③了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成绩，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神。
(2)【参考答案】
一、激趣导入，开启“拱桥”之幕
我国素有“多桥古国”之誉，石拱桥作为我国灿烂文化的组成部分，从古至今一直发挥着重要作用。今天我们要学习的就是一篇与石拱桥有关的文章，这篇文章的题目是——，作者——，现在我们一起来看看作者是如何介绍石拱桥的，共同揭开我国石拱桥的神秘面纱。
二、初读课文，感知“拱桥”
1.提问：这篇说明文的主要说明对象是中国石拱桥，中国石拱桥的总体特征是什么?
要求：朗读课文，找出相关词语
明确：历史悠久，形式优美，结构坚固，分布广泛，形式多样，成就惊人。
2.提问：作者为了说明石拱桥的特征，精心选取了哪几个例子?
明确：选取了两个例子，分别是赵州桥和卢沟桥。
三、研读课文，赏析“拱桥”
1.提问：说说本文主要运用了哪些说明方法?有何作用?
要求：快速阅读课文，请结合文中具体的语句加以说明，派小组代表回答。
明确：
(1)“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。”打比方，作用是生动形象地说明了石拱桥的形状，突出了石拱桥的形式美。
(2)引用《水经注》里的旅人桥，作用是说明中国石拱桥历史悠久。)
(3)“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。” 这句话运用了摹状貌的说明方法，作用是生动形象地描绘了卢沟桥石狮子的各种姿态，说明了卢沟桥的形式优美。
2.除了上述的说明方法，你还能发现其他的说明方法吗?
明确：举例子，课文用赵州桥和卢沟桥了说明石拱桥的特点，使文章更有说服力。
3.师生共同总结本课的说明方法：打比方、举例子、引用、列数字、作比较、摹状貌。
4.提问：为了准确地说明事物，说明文用语很讲究分寸，经常在一句话里加入修饰性的词语来体现说明文语言的特点。你们能找出来说说这些修饰语的作用吗?
要求：请同学们圈出体现说明文语言特点的词语，并具体分析。
明确：
(1)“比较”一词，表示的程度较轻，这样表达比较稳妥。
(2)“大约”“可能”表示不确定，只是推测的情况。“有记载的”使发言的根据增加可靠性。
(3)“几乎”强调了石拱桥分布范围广，但不排除有的地方没有石拱桥
(4)“当时”是时间上的限定，“可算”是程度上限定，更加符合实际。
5.提问：能不能总结本文语言的特点?
要求：学生交流讨论后回答。
明确：本文语言主要是准确和生动。
四、拓展延伸，提升认知
提问：能不能用一句话来总结自己的学习收获或学习启示，并写下来?
要求：总结收获准确、全面;总结启示深刻、独到。
明确：师生共同交流分享
五、归纳总结，深入理解
学生总结，教师补充：阅读说明文应该把握主要问题，比如抓住说明对象的特征;理清说明顺序;学习说明方法以及体会说明语言等。
六、布置作业，巩固所学
我国的石拱桥古代就有辉煌的成就，现代的桥更是有有了突飞猛进的发展，请同学们课下搜集一些你感兴趣的桥，下节课分享。
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责任编辑：云云
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